AC米兰官网-科学城一中举行第四届“科学·智慧”优质课比赛暨专家讲座活动

　　AC米兰·(中文)官方网站-Milan brand-课堂教学是激活学校教育创新发展内生动力的核心引擎，也是落实立德树人根本任务的关键阵地。我校持续深化课堂教学改革，迭代优化“四维度五环节六实现”课堂建设模式，积极融入AI赋能教育理念，推动启发式、体验式、互动式等教学方式与智能技术深度融合，全力践行新课程标准要求。2025年12月5-6日，学校成功举办第四届“科学・智慧”优质课比赛暨专家讲座活动，特邀来自省教科院及成都名校的9位学科专家莅临指导，为教学提质增效注入新动能。

　　经过各教研组层层选拔、精心筹备，以及专家团队前期的精准磨课与指导，12月5日，语数英物化生政史地9大学科的优秀教师代表登上决赛舞台。课堂上，老师们各展所长、亮点纷呈。文科课堂中，老师们借助AI教学工具创设沉浸式情境，以生动的导入、精炼的语言和真挚的情感，激发学生探究兴趣，在潜移默化中培育学生的人文底蕴与家国情怀；理科课堂上，老师们整合智能实验设备与数据可视化工具，通过严谨的逻辑推导、创新的实验设计，结合小组合作、跨学科融合、项目式学习等形式，引导学生自主探究、解决问题，着力提升学生的科学素养与创新思维。此次比赛不仅是教师教学能力与智慧的展示平台，更是AI技术与学科教学深度融合的实践探索，为学校教学质量的持续提升筑牢了根基。

　　12月6日上午，学校举行了第四届“科学・智慧”优质课比赛总结表彰大会。会上，邓友山书记发表致辞，强调要以赛促研、以研促教，持续深化AI赋能下的课堂教学改革；刘莉校长宣读奖励决定，获奖教师依次登台领奖。

　　来自省教科院的段增勇和吴中林两位专家分别对本次比赛作了精彩点评。两位专家对参赛教师在赛场上的出色表现给予高度评价，充分肯定老师们的课堂深度诠释了“科学・智慧”的核心内涵。专家指出，老师们的教学既遵循教育教学规律、立足学情精准施教，又依托技术赋能实现课堂生态重构，灵活融合了项目式、主题式学习与探究式、体验式方法，展现了扎实的教学功底与创新的育人思路。同时，两位专家激励全体教师，在教学探索的道路上既要在高处立、向阔处想、着实处做，更要秉持“苟日新、日日新、又日新”的进取精神，持续深耕课堂、迭代教学方法，在教育创新之路上稳步前行。

　　随后，分学科研讨活动有序开展。9 位专家聚焦本学科参赛教师的课堂教学，进行了细致深入的点评与精准指导。同时围绕学科教学热点难点问题开展专题学术讲座，分享前沿教学理念与实操方法。

　　四川省教科院语文教研员段增勇老师围绕《语文教学和语文高考的落脚点和着力点》展开分享，他提出：语文教学要回归常识、回归课堂，以“常识·规律·理性”为指引，在“知常与守常”中培根铸魂，在“知道与悟道”中探索规律，在“知理与明理”中走向澄明。在课堂教学建构上，他倡导打造“生动·生成·生长”的课堂，以问题导向、情境载体、任务驱动为抓手，让问题植根于教材、生成于教学、生长于学习；在高考应试训练上，他指出要着力“改变·改进·改善”，让备考回归教材与课堂，在作文教学中唤醒自我、关注时代、涵养性灵，助力学生实现全面发展。

　　四川省教科院数学专家吴中林老师为数学组的老师们作了《核心素养导向的中学数学命题思考与实践》的主题讲座。讲座中，吴老师从命题原则与策略、操作落实路径、评价反思方法等多个维度，系统阐释了中学数学命题改革的核心路径与实操方法，为教师明确日常教学的发力方向提供了极具价值的建议与独到见解。同时，他还分享了AI备课工具在常态化教学中的应用技巧与先进经验，内容实用、视角新颖，给在场教师带来了深刻启发与强烈共鸣。

　　四川省资深英语专家雷传利老师作了题为《实践认知超越：从“熟知”到“真知”——从一体化视角管窥学科教学本质与衔接教学》的专题讲座。讲座中，雷老师围绕“为何重视衔接教学、如何开展衔接教学、如何做好衔接教学”三大核心问题，结合中学英语教学实际，系统且深入地阐释了衔接教学的核心内涵、实施路径与关键要点。同时，他从英语学科核心素养培育视角出发，细致分析了高中英语必修教材的编排特点与衔接教学的内在关联，强育的终极目标是助力学生成长为独立自主、自律自强的终身学习者，为在场教师深化衔接教学实践提供了清晰指引与深刻启发。

　　四川省教科院物理教研员宋怀彬老师作了题为《素养导向的高中物理课堂教学建议》的专题讲座。讲座围绕新高考模式下物理学科的育人价值与重要地位展开，宋老师深入解析了高考评价体系中“四层”考查要求，强调物理教学需以必备知识为核心载体，聚焦科学思维培育，着力提升学生的模型构建、推理论证、创新应用等关键能力。同时，他结合近年高考真题案例，系统分析了物理学科命题趋势与考查导向，明确指出教学中应强化基础知识点的扎实落实、深度挖掘教材内涵，结合学情合理设定分层教学目标，为一线物理教学精准对接高考要求、提升教学实效提供了清晰路径与实操指引。

　　四川省教科院化学教研员马红艳老师的讲座以“从科学教育迈向科技教育”的典型案例为开篇，紧扣2025年修订版化学新课程标准核心要求，结合具体教学实例系统拆解了课标理念落地课堂的实操路径。讲座为教师们厘清了教学与备考的核心方向，指引大家在日常教学中需严格对标新课标要求，精准把握教学的深度与难度，立足学情优化教学设计、精准备考施策，为提升化学学科教学实效提供了清晰指导。

　　四川省教科院生物教研员何兴明老师为全体生物教师作了题为《教师专业成长与核心素养课堂落地》的专题讲座。讲座中，何老师首先系统阐释了优秀教师专业成长的动态发展过程，深入剖析了成长期、平台期与成就期三大阶段的核心特征及关键影响因素，为教师科学规划职业生涯提供了扎实的理论支撑。随后，讲座聚焦核心素养培育的 “主阵地”——课堂，何老师依次介绍了五大前沿教学实践模型，从理论框架、OECD 高质量教学要素，到课堂教学六大核心要素、单元活动设计四要素，最终落脚于“以学为中心”课堂的三大关键要素，层层递进、逻辑清晰，为一线教师提供了具体可操作的教学改进路径。

　　成都市政治学科中心教研组成员裴帮锐老师作了题为《从命好题视角看高考复习的守正与创新》的专题讲座。裴老师结合2025年高考政治四川卷试题，深入剖析了高考命题从“考知识”向“考素养”、“解题”向“解决问题”的转型趋势，强调复习与命题需双重对标课程标准与高考评价体系。他建议，教师应深耕素养立意命题技术，创设具有教育意义的情境，设计驱动深度思考的开放性任务，以命题实践反哺教学，实现备考效能与专业素养双向提升。

　　历史组教师与四川省教科院历史教研员黄勇老师开展了高效务实的交流研讨。黄老师围绕历史学科核心素养的内在逻辑、生成路径，以及核心素养导向下的历史教学反思三大维度展开系统阐述，其在教材优化运用、试题科学评价等关键领域的剖析深入浅出、见解独到，且兼具极强的实操性，为一线教师提供了切实可行的教学指引，让参与交流的老师们收获颇丰、深受启发。

　　四川省教科院地理教研员张白峡老师作了题为《课程改革深化背景下的中学地理教学思考》的专题讲座。张老师从研读课标、活用教材、感知事实、联系实际、善用素材五个维度，系统阐释了中学地理教学的优化路径。讲座紧密结合2025年四川卷及全国课标卷高考真题，进行细致剖析并分享教学启示。他还以廖老师“青海湖地貌成因” 展示课为案例展开精要点评，生动示范了如何将课标理念、真实情境与学科核心素养培养有机融入课堂教学实践，为一线教师提供了切实可行的教学参考。

　　教以共进，研以致远，智以赋能。本次优质课比赛暨专家讲座活动既是一次教学成果的集中展示，也是一场聚焦核心素养、探索AI赋能教育的深度研讨。未来，我校全体教师将以此次活动为契机，持续深耕课堂、勇于创新，把“教、研、思、践”的成果与智能技术应用深度结合，不断探索教育教学新路径，凝心聚力书写学校教育高质量发展的崭新篇章！

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